Pierre-Thomas

1 – Synthèse de groupe

J’ai choisi de former un groupe avec deux de mes amis : Paul Levasseur et Thibaud du Sartel.

Lors de la première séance de TPE, plusieurs thèmes avaient retenu notre attention. Nous savions que nous souhaitions un thème, alliant à la fois les sciences et les enjeux de la société. Plusieurs séances de réflexion au sein de notre groupe ont été nécessaires pour sélectionner le thème correspondant au mieux à nos critères de recherche. C’est alors que le thème « La mesure » et particulièrement le sous-thème « usage social de la mesure statistique » a attiré notre attention. L’impact des sondages sur la société nous est alors apparu comme étant l’un des sujets de réflexion répondant le mieux à nos critères. En effet, ce thème permet de mettre en évidence une application et une utilisation concrète des mathématiques, science perçue souvent comme abstraite, alors qu’elle est présente dans la vie de tous les jours et particulièrement lors de la réalisation de sondages en période électorale. L’idée que les sondages puissent avoir une influence sur le caractère même qu’il cherche à mesurer -l’opinion publique- nous a paru intéressante à creuser. L’élaboration de la problématique sous forme de débats concernant notre sujet a pris un certain temps. Nous voulions à la fois traiter de la façon dont les sondages mesurent l’opinion publique mais également de l’impact qu’ils peuvent induire. Ainsi avons-nous finalement proposé cette problématique : « Les sondages : outil de mesure ou facteur d’influence ? ». Le but n’était pas de dissocier « l’outil de mesure » et « le facteur d’influence » mais plutôt de montrer qu’ils étaient  intimement liés. De ce fait, nous avons élaboré un plan organisé autour de trois axes. Les deux premiers axes ont pour but de souligner cette corrélation entre ces deux aspects en présentant toutes les étapes qui jalonnent la « vie » d’un sondage : « De la réalisation des sondages… », « …à leur publication. ». Le troisième axe constitue un  prolongement des deux autres axes puisqu’il traite de l’encadrement des sondages. Une fois la problématique et le plan trouvés, un long travail de recherche s’est mis en place. Nous avons tout d’abord cherché des livres, des périodiques, des dictionnaires de sociologie au CDI concernant la réalisation des sondages et leur impact sur la société. Par ailleurs, nos recherches nous ont amenés à rencontrer des représentants de plusieurs instituts de sondages (CSA et IFOP) pour mieux comprendre le fonctionnement des sondages, ainsi qu’un inspecteur agrégé de mathématiques et un sénateur. Quelques visites à la médiathèque ainsi que les interviews de plusieurs personnes nous ont fourni un  large panel d’informations qu’il a fallu rassembler, trier et analyser. Nous avons voulu éviter, par ailleurs, que chacun ne traite que d’un seul axe en particulier mais avons désiré, au contraire,  que chacun cherche des informations sur tous les axes afin de mieux s’imprégner du sujet dans sa globalité. De ce fait, nous avons entrepris une préparation collective du brouillon avant les vacances de février, et ce n’est qu’une fois cette préparation achevée que chacun de nous a formalisé un axe en particulier. Paul s’est chargé du deuxième axe - « …à leur publication »-, Thibaud du troisième axe sur l’encadrement des sondages. Je me suis chargé du premier axe : « De la publication des sondages… ». Nous sommes restés en contact pendant les vacances de février afin que chacun soumette régulièrement au groupe ses écrits pour discussion et validation collective.

 

2 – Synthèse personnelle

Naturellement curieux pour les matières scientifiques, et notamment pour les mathématiques, j’ai trouvé très intéressant de chercher une application concrète des mathématiques à un sujet qui touche tous les citoyens comme les sondages. De plus, j’ai porté un vif intérêt à notre sujet puisqu’il m’a permis d’avoir une première approche de « la sociologie », science si enrichissante sur la connaissance de la façon de penser et d’agir de la société.Toutefois, nous nous sommes heurtés à plusieurs difficultés lors de la recherche, de la sélection, et de la compréhension des informations trouvées. En effet, je ne m’attendais pas à trouver une masse d’informations aussi diverses concernant notre sujet. Il a donc fallu les analyser et les trier, une par une, ce qui a été long, prenant mais riche. Par ailleurs, les outils et les formules mathématiques utilisées par les instituts de sondage relevaient parfois d’un niveau dépassant largement notre niveau actuel en mathématiques ! La rencontre avec un inspecteur de mathématiques et les explications de monsieur Coudert,  nous ont été d’une aide précieuse. Ayant jusqu’à présent peu d’expérience des travaux de groupes, j’ai pu apprécier à la fois l’atmosphère sérieuse et amicale qui régnait au sein de notre groupe, ainsi que la complémentarité de nos échanges. Ces TPE m’ont appris à aimer et à gérer un travail de groupe, et à avoir ainsi une première idée de l’esprit d’équipe attendu dans les projets d’entreprise. De plus, les rencontres que les TPE nous ont permis de vivre avec les différentes personnes interviewées ont été très enrichissantes tant du point de vue personnel que sur le plan des connaissances et sont, à mon sens, l’une de mes plus belles expériences lors de ces TPE.

Pour conclure, ces TPE m’ont apporté un véritable enrichissement personnel à travers cette expérience fructueuse de travail de groupe. Ce fut un réel plaisir de travailler avec Paul et Thibaud car nous avons partagé un même esprit d’équipe, une même curiosité et envie de s’investir et une même volonté de partager cette expérience et nos connaissances. Enfin, notre sujet nous a amenés à nous intéresser de très près à l’actualité, en particulier électorale, et à y porter un regard plus informé et plus critique, qui nous permettra, demain, de prendre des décisions plus réfléchies en étant avertis.

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TPE sondages de Paul, Pierre-Thomas et Thibaud est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 France.

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